2024 - Rompiendo Barreras: Enseñando a Niños y Niñas en Situación de Pobreza (Universidad Don Bosco)
2024 - Beyond Fun: Achieving Sustained Motivation (Teachers Up Conference)
2023 - Engage, Empower, Excel: Using Technology to Foster Interaction in the English Classroom (Universidad Católica de El Salvador)
2023 - Artificial Intelligence in English Language Teaching (Universidad de Oriente)
2023 - Setting Up a Self-Paced Learning EFL Classroom (Panama TESOL)
2023 - Mind Gym: Unleashing the magic of retrieval practice in ELT (Teachers Up Conference)
2022 - Oral Corrective Feedback (Universidad Católica de El Salvador)
2022 - Assessment as teaching: Making a case for Formative Assessment (Universidad Católica de El Salvador)
2022 - Flipped Learning: Does it work for our context? (Universidad de El Salvador)
2022 - Internacionalización de la Educación (Universidad Modular Abierta)
2022 - "Yes, she do": Effective oral corrective feedback in ELT (Teachers Up Conference)
2022 - Powerful Teaching (Centro ¡Supérate! Merlet)
2021 - Taller para el fortalecimiento de habilidades pedagógicas: Student Engagement (Fundación Provivienda)
2021 - Foundations of English Teaching (Centro ¡Supérate! Merlet)
2023 - Successful Teaching: Keys for effective lessons (Universidad de El Salvador)
2023 - Setting Up a Self-Pace EFL Classroom (Panama TESOL)
2022 - Un 911 - Ayuda, ¡debo escribir! (Opportunities)
2021 - Developing Ripe Readers in the English Classroom (Teachers Up)
2021 - Los 5 puntos Infaltables en tu Ensayo Chevening (Youth to Lead)
2020 - E-Portfolio in the EFL Flipped Classroom (Teachers Up Showcase)
2020 How teachers' ELT Coursebooks adaptations promote inclusion for Visually Impaired Learners: A Reflective Case Study (AITEFL Conference)
2019 ¿Cómo redactar una carta de motivación para una beca? (Opportunities)
Pérez-Penup, L. & Romero Villalobos, I. (2024). The research competencias of University Professors: A Literature Review. Journal of Multidisciplinary Studies in Human Rights and Science, 6(2). https://doi.org/10.5281/zenodo.11083664 (Access here)
Pérez-Penup, L., Salmerón Reyes, M., & Romero Villalobos, I. (2023). La Experiencia de los Docentes que Investigan en la Universidad Don Bosco de El Salvador. Diá-Logos, 15(27), 41–59. https://doi.org/10.61604/dl.v15i27.128 (Access here)